Leadership Theory and Education: Building Bridges or Digging Chasms

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Blackwell, Cindy
Titel	Leadership Theory and Education: Building Bridges or Digging Chasms
Quelle	In: Journal of Leadership Education, 8 (2009) 1, S.238-243 (6 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1552-9045
Schlagwörter	Stellungnahme; Leadership; Theories; Research; Social Problems; Public Opinion + Suchen Sie Ihr Suchwort? Führung; Führungsposition; Theory; Theorie; Forschung; Social problem; Soziales Problem; Öffentliche Meinung
Abstract	This commentary examines the question: Are academicians creating meaning about leadership for society, or are they creating, with research and theories, an even greater distance and disconnect? In a thought-provoking essay that raises as many questions as it answers, Cindy Blackwell challenges academics in particular to critically examine what is happening in the larger context, and how their work integrates with organizational and community practice, the social problems they purport to address, and popular perception. As Blackwell sums, "We need the common understanding in society that leadership is a process, not just a word." (ERIC).
Anmerkungen	Association of Leadership Educators. e-mail: Jole@aged.tamu.edu; Web site: http://leadershipeducators.org/page-1014283
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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