Intentionality of Preparation: Systematic Mentorship in Doctoral Education

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Autor/inn/en	Parker, Audra K.; Schneider, Jenifer Jasinski; Berson, Ilene R.
Titel	Intentionality of Preparation: Systematic Mentorship in Doctoral Education
Quelle	In: Journal of Faculty Development, 29 (2015) 3, S.51-59 (9 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	2153-1900
Schlagwörter	Mentors; Higher Education; Faculty Development; Acculturation; Doctoral Programs; Graduate Students; College Faculty; Doctoral Degrees + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Akkulturation; Doktorandenprogramm; Graduate Study; Student; Students; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Studentin; Fakultät; Doctoral degree; Doktorgrad
Abstract	We describe a systematic mentorship framework comprised of professional development courses, residency experiences, and an annual review to support the acculturation of doctoral students into higher education. By making the culture of academia explicit, our doctoral students scholarly activity increased, and improved their readiness for positions in higher education. (As Provided).
Anmerkungen	New Forums Press, Inc. P.O. Box 876, Stillwater, OK 74076. Tel: 405-372-6158; Fax: 405-377-2237; e-mail: info@newforums.com; Web site: http://www.newforums.com
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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