Bridging Silos: Novices Partner with Veteran Teachers on the Path to Board Certification

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Autor/inn/en	Gilrein, Erin; Wolfe, Jennifer
Titel	Bridging Silos: Novices Partner with Veteran Teachers on the Path to Board Certification
Quelle	In: Journal of Staff Development, 37 (2016) 4, S.12-16 (5 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0276-928X
Schlagwörter	Experienced Teachers; School Districts; Internship Programs; Teacher Certification; Teaching (Occupation); Mentors; Teacher Administrator Relationship; Cooperation; Teacher Collaboration; Partnerships in Education; Tenure; New York + Suchen Sie Ihr Suchwort? School district; Schulbezirk; Berufspraktische Ausbildung; Teaching; Lehrberuf; Co-operation; Kooperation; Lehrerkooperation; Hochschulpartnerschaft; Amtszeit; Beschäftigungsdauer
Abstract	To stem the tide of new professionals leaving teaching, the Oceanside School District in New York created a program that sees teaching as a six-year career ladder beginning with an internship and ending with National Board Certification, with board-certified teachers supporting new interns and residents. (As Provided).
Anmerkungen	Learning Forward. 504 South Locust Street, Oxford, OH 45056. Tel: 513-523-6029; Fax: 513-523-0638; e-mail: NSDCoffice@nsdc.org; Web site: http://www.learningforward.org/news/jsd/index.cfm
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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