Poor Spelling, What Can It Tell Us?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Hill, Charles H.
Titel	Poor Spelling, What Can It Tell Us?
Quelle	(1974)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Educational Research; Learning Disabilities; Mild Mental Retardation; Slow Learners; Spelling; Tables (Data) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Learning handicap; Lernbehinderung; Slow learning; Langsames Lernen; Schreibweise; Tabelle
Abstract	The spelling performance of four groups of 9th grade students who were Educable Mental Retardates (EMR), Disadvantaged (DIS), Language and/or Learning Disabled (L/LD), or Slow Learners (SL) was investigated. (Editor)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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