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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
The ratings and rationales primary-age urban learners gave culturally relevant reading passages was the focus of this descriptive study. First- and second-grade students each read 30 researcher-developed passages reflecting the students' immediate and historical backgrounds. The students rated the passages and gave a reason for their ratings. A descriptive analysis of these data showed that the students overwhelmingly rated the passages positively and preferred most the stories that they personally identified with, followed by those considered to be altruistic and/or fun. Passages that helped them to learn something also received positive ratings. We discuss these findings in terms of their implications for literacy development. (As Provided).
Anmerkungen
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Standortunabhängige Dienste
1057-3569
Cartledge, Gwendolyn; Keesey, Susan; Bennett, Jessica G.; Ramnath, Rajiv; Council, Morris R., III.: Culturally Relevant Literature: What Matters Most to Primary-Age Urban Learners 2016.
eric_ej1099101
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