Subitizing Games: Assessing Preschoolers' Number Understanding

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Autor/inn/en	MacDonald, Beth L.; Shumway, Jessica F.
Titel	Subitizing Games: Assessing Preschoolers' Number Understanding
Quelle	In: Teaching Children Mathematics, 22 (2016) 6, S.341-348 (9 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1073-5836
Schlagwörter	Number Concepts; Number Systems; Numbers; Preschool Children; Educational Games; Mathematics Achievement; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Number concept; Zahlbegriff; Number system; Zahlensystem; Zahlenraum; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule; Educational game; Lernspiel; Mathmatics sikills; Mathmatics achievement; Mathematical ability; Mathematische Kompetenz; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Use young children's quick attention to numerosity to evaluate their grasp of number while they engage in game play. (As Provided).
Anmerkungen	National Council of Teachers of Mathematics. 1906 Association Drive, Reston, VA 20191. Tel: 800-235-7566; Tel: 703-620-9840; Fax: 703-476-2570; e-mail: NCTM@nctm.org; Web site: http://www.nctm.org/publications/teaching-children-mathematics/
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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