Mapping a Way to Decimal Understanding

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Denton, Paula
Titel	Mapping a Way to Decimal Understanding
Quelle	In: Teaching Children Mathematics, 22 (2016) 6, S.350-357 (3 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1073-5836
Schlagwörter	Fractions; Problem Solving; Cooperative Learning; Metric System; Computation; Recordkeeping; Children; Mathematics Education; Educational Strategies + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bruchrechnung; Problemlösen; Kooperatives Lernen; Metrischer Raum; Leistungsnachweis; Child; Kind; Kinder; Mathematische Bildung; Lehrstrategie
Abstract	Using Cuisenaire Rods, metric measurement, and mapping, students worked collaboratively to calculate, keep records, build, and problem solve with use of decimal fractions as a key element. (As Provided).
Anmerkungen	National Council of Teachers of Mathematics. 1906 Association Drive, Reston, VA 20191. Tel: 800-235-7566; Tel: 703-620-9840; Fax: 703-476-2570; e-mail: NCTM@nctm.org; Web site: http://www.nctm.org/publications/teaching-children-mathematics/
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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