A Comparison of Viewpoints on Process-Centered Instructional Objectives

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Newport, John F.
Titel	A Comparison of Viewpoints on Process-Centered Instructional Objectives
Quelle	(1974)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Instruction; Objectives; Research; Science Education; Surveys + Suchen Sie Ihr Suchwort? Teaching process; Unterrichtsprozess; Goal definition; Zielsetzung; Forschung; Naturwissenschaftliche Bildung; Survey; Umfrage; Befragung
Abstract	Fourteen science educators were asked to list the criteria they believed could be used in differentiating between process- and content-centered objectives, and to classify forty statements as being process-centered, content-centered, both, or not an instructional objective. Results showed a lack of agreement in classification among the respondents. (DT)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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