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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
In response to legislative mandates that schools use evidence-based instructional practices, the National Secondary Transition Technical Assistance Center has identified evidence-based practices and predictors in the area of secondary transition for high school students with disabilities. This article provides an overview of practices and predictors, as well as providing examples of how school administrators can use the practices and predictors to help guide staff development and school policy. (As Provided).
Anmerkungen
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Standortunabhängige Dienste
0192-6365
Test, David W.; Bartholomew, Audrey; Bethune, Lauren: What High School Administrators Need to Know about Secondary Transition Evidence-Based Practices and Predictors for Students with Disabilities 2015.
eric_ej1074774
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