The Invisible Hand of Inquiry-Based Learning

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bennett, Mark
Titel	The Invisible Hand of Inquiry-Based Learning
Quelle	In: Childhood Education, 91 (2015) 5, S.388-389 (2 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-4056
DOI	10.1080/00094056.2015.1090854
Schlagwörter	Active Learning; Inquiry; Classroom Techniques; Teaching Methods; Program Descriptions; Educational Practices; Educational Strategies + Suchen Sie Ihr Suchwort? Aktives Lernen; Klassenführung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Bildungspraxis; Lehrstrategie
Abstract	The key elements of learning in a classroom remain largely invisible. Teachers cannot expect every student to learn to their fullest capacity; yet they can augment learning within a classroom through inquiry-based learning. In this article, the author describes inquiry-based learning and how to begin this process in the classroom. (ERIC).
Anmerkungen	Routledge. Available from: Taylor & Francis, Ltd. 325 Chestnut Street Suite 800, Philadelphia, PA 19106. Tel: 800-354-1420; Fax: 215-625-2940; Web site: http://www.tandf.co.uk/journals
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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