History from a Philosophic Perspective

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Broom, Catherine
Titel	History from a Philosophic Perspective
Quelle	In: Canadian Social Studies, 41 (2008) 1, (8 Seiten) PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1191-162X
Schlagwörter	History; Philosophy; Teaching Methods; Historians; Citizenship; Self Concept; Foreign Countries; History Instruction; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Geschichte; Geschichtsdarstellung; Philosophie; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Historian; Historiker; Staatsbürgerschaft; Selbstkonzept; Ausland; History lessons; Geschichtsunterricht; Kanada
Abstract	One of the key components of Social Studies has always been history, yet many of us seldom explore what we mean by history. This paper delves into the meaning of history through an examination of Collingwood's work and a discussion of how we can incorporate twentieth century thought into his work. This paper aims, in Collingwood's words, to "deepen understanding" of our craft. (As Provided).
Anmerkungen	University of Alberta. 347 Education South, Edmonton, Alberta T6G 2G5, Canada. Web site: http://www2.education.ualberta.ca/css/
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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