One Always Starts in the Middle: A Case Study Involving UNESCO, Indiana University, and Functional Literacy

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Chiapetta, Michael
Titel	One Always Starts in the Middle: A Case Study Involving UNESCO, Indiana University, and Functional Literacy
Quelle	(1974)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adult Literacy; Data Analysis; Data Collection; Evaluation Criteria; Evaluation Methods; Evaluation Needs; International Programs; Literacy Education; Measurement Instruments; Program Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Auswertung; Data capture; Datensammlung; Programme evaluation; Programmevaluation
Abstract	The Standardized Data Reporting System, developed by Indiana University under contract to UNESCO for the evaluation of functional literacy programs, is described and reproduced in part. The system has never been used, but still stands ready; the author hopes that publicizing its existence will create a demand for its utilization. (AJ)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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