Transparency in the ePortfolio Creation Process

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Jones, Stephanie A.; Downs, Elizabeth; Jenkins, Stephen J.
Titel	Transparency in the ePortfolio Creation Process
Quelle	In: TechTrends: Linking Research and Practice to Improve Learning, 59 (2015) 3, S.64-70 (7 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	8756-3894
DOI	10.1007/s11528-015-0854-x
Schlagwörter	Portfolios (Background Materials); School Libraries; Portfolio Assessment; Educational Technology; Peer Evaluation; Library Education; Librarians + Suchen Sie Ihr Suchwort? School library; Schulbibliothek; Portfoliobeurteilung; Unterrichtsmedien; Bibliothekarausbildung; Librarian; Bibliothekar; Bibliothekarin
Abstract	This paper presents the findings of a study examining the effect of transparency on the ePortfolio creation process. The purpose of the study was to examine whether increased awareness of other students' ePortfolios through the implementation of transparency and peer review would positively affect the quality of performance of school library media candidates' ePortfolios (As Provided).
Anmerkungen	Springer. 233 Spring Street, New York, NY 10013. Tel: 800-777-4643; Tel: 212-460-1500; Fax: 212-348-4505; e-mail: service-ny@springer.com; Web site: http://www.springerlink.com
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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