Function-Based Intervention: Accomplishments and Future Directions

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Autor/inn/en	Umbreit, John; Ferro, Jolenea B.
Titel	Function-Based Intervention: Accomplishments and Future Directions
Quelle	In: Remedial and Special Education, 36 (2015) 2, S.89-93 (5 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0741-9325
DOI	10.1177/0741932514555024
Schlagwörter	Intervention; Student Behavior; Behavior Problems; Functional Behavioral Assessment; Best Practices; Educational Practices; Educational Research; Research Needs; School Support; Change Strategies + Suchen Sie Ihr Suchwort? Student behaviour; Schülerverhalten; Bildungspraxis; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Forschungsbedarf; Schulförderverein; Lösungsstrategie
Abstract	The field of function-based intervention has changed the way behavioral support is provided to students with challenging behavior. Our goal is to identify and describe some key findings and practices that have facilitated this progress. We also pinpoint some areas for future research that are likely to contribute to further progress. (As Provided).
Anmerkungen	SAGE Publications and Hammill Institute on Disabilities. 2455 Teller Road, Thousand Oaks, CA 91320. Tel: 800-818-7243; Tel: 805-499-9774; Fax: 800-583-2665; e-mail: journals@sagepub.com; Web site: http://sagepub.com
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2020/1/01

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