An Exploration and Analysis of the Modes of Rural School Consolidation in China

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Autor/inn/en	Hongyong, Jia; Fenfen, Zhou
Titel	An Exploration and Analysis of the Modes of Rural School Consolidation in China
Quelle	In: Chinese Education and Society, 46 (2013) 5, S.21-35 (15 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1061-1932
DOI	10.2753/CED1061-1932460502
Schlagwörter	Foreign Countries; Rural Schools; Consolidated Schools; Elementary Schools; Secondary Schools; China + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ausland; Rural area; Rural areas; School; Schools; Ländlicher Raum; Schule; Schulen; Consolidated school; Mittelpunktschule; Zentralschule; Elementary school; Grundschule; Volksschule; Sekundarschule
Abstract	Based on research involving 177 primary and secondary schools spread over thirty-eight counties in six provinces (including one autonomous region), this article explores and analyzes four modes used in rural school consolidation in China. These four modes are: complete amalgamation, annexation, crossover, and centralization-decentralization. (As Provided).
Anmerkungen	M.E. Sharpe Inc. 80 Business Park Drive, Armonk, NY 10504. Tel: 800-541-6563; Fax: 914-273-2106; e-mail: info@mesharpe.com; Web site: http://www.mesharpe.com
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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