Growing Importance of Prior Learning Assessment in the Degree-Completion Toolkit

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Klein-Collins, Rebecca; Wertheim, Judith B.
Titel	Growing Importance of Prior Learning Assessment in the Degree-Completion Toolkit
Quelle	In: New Directions for Adult and Continuing Education, (2013) 140, S.51-60 (10 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1052-2891
DOI	10.1002/ace.20073
Schlagwörter	Prior Learning; Higher Education; Adult Education; Achievement Rating; Academic Achievement; Adult Students + Suchen Sie Ihr Suchwort? Vorkenntnisse; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Achievement; Rating; Leistung; Beurteilung; Leistungsbeurteilung; Schulleistung; Student; Students; Erwachsenenalter; Studentin; Schüler; Schülerin
Abstract	Central to many of the current developments in higher education is prior learning assessment (PLA). In the past several years, with new and ambitious degree completion goals for adults, the United States is witnessing what can only be called a surge of interest in PLA. (As Provided).
Anmerkungen	Wiley Periodicals, Inc. 350 Main Street, Malden, MA 02148. Tel: 800-835-6770; Tel: 781-388-8598; Fax: 781-388-8232; e-mail: cs-journals@wiley.com; Web site: http://www.wiley.com/WileyCDA
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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