Designing "Process" Curricula: Political, Methodological, and Psychological Considerations

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Case, Robbie
Titel	Designing "Process" Curricula: Political, Methodological, and Psychological Considerations
Quelle	(1973)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Curriculum Development; Curriculum Evaluation; Disadvantaged Youth; Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Evaluation; Curriculumevaluation; Rahmenplan; Evaluierung; Benachteiligter Jugendlicher; Theory; Theorie
Abstract	A rebuttal by the author to critiques made by Michael Apple (see EA 504 331) and Barbara Presseisen (see EA 504 332) of his original paper on the rationale and methodology of process'' curriculums (see EA 504 330). (EA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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