Anomie and Vocational-Technical Education

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Anthony, William P.; Miljus, Robert C.
Titel	Anomie and Vocational-Technical Education
Quelle	In: Journal of Vocational Behavior, (1973)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0001-8791
Schlagwörter	High School Graduates; Job Training; Social Attitudes; Social Influences; Student Alienation; Technical Education; Values; Vocational Education; Work Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? High school; High schools; Graduate; Graduates; Oberschule; Absolvent; Absolventin; Berufsqualifizierender Bildungsgang; Social attidude; Soziale Einstellung; Sozialer Einfluss; Technikunterricht; Wertbegriff; Ausbildung; Berufsbildung; Work attitude; Arbeitshaltung
Abstract	Graduates from a public, postsecondary vocational-technical school are compared with a control group to assess differences in level of anomie. While differences in some cases were minimal, vocational-technical graduates generally revealed more positive attitudes. It is suggested that since their education is more job-centered and they have experienced some occupational success'', they are more likely to have internalized traditional societal norms. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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