Acquisition, Retention, and Transfer in an Individualized College Physics Course

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Moore, J. William; und weitere
Titel	Acquisition, Retention, and Transfer in an Individualized College Physics Course
Quelle	(1973)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	College Freshmen; Continuous Progress Plan; Conventional Instruction; Individualized Instruction; Instructional Systems; Learning; Physics; Retention (Psychology); Student Characteristics; Transfer of Training + Suchen Sie Ihr Suchwort? Studienanfänger; Individualisierender Unterricht; Unterrichtsorganisation; Lernen; Physik; Merkfähigkeit; Training; Transfer; Ausbildung
Abstract	The Continuous Progress group showed greater acquisition, greater transfer to a related course, and greater retention 1 year later. A low correlation obtained between acquisition and retention measures for the CP group raised some questions about the effect of continuous progress procedures on retention. (Authors/CB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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