A Comparative Study of Instructor Ratings by Students Admitted to a "Disadvantaged Student" Program

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Borland, David T.
Titel	A Comparative Study of Instructor Ratings by Students Admitted to a "Disadvantaged Student" Program
Quelle	(1973)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	College Faculty; College Freshmen; College Students; Comparative Analysis; Compensatory Education; Disadvantaged Youth; Higher Education; Student Teacher Relationship; Teacher Evaluation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; Studienanfänger; Collegestudent; Kompensatorischer Unterricht; Benachteiligter Jugendlicher; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung
Abstract	Investigates the similarities and differences in how specially admitted students, most of whom were blacks and who have been classified as culturally different or disadvantaged,'' and other new freshmen, who were admitted on other factors, responded to an instructor. (JM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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