Effect of Negative Instances in Concept Acquisition Using a Verbal-Learning Task

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Tennyson, Robert D.
Titel	Effect of Negative Instances in Concept Acquisition Using a Verbal-Learning Task
Quelle	(1973)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Concept Formation; Difficulty Level; Grade 7; Relevance (Information Retrieval); Sentences; Stimulus Generalization; Verbal Learning + Suchen Sie Ihr Suchwort? Concept learning; Begriffsbildung; Schwierigkeitsgrad; School year 07; 7. Schuljahr; Schuljahr 07; Relevance; Information retrieval; Informationsgehalt; Sentence analysis; Satzanalyse; Verbales Lernen
Abstract	Results indicated that negative instances were an integral part of concept acquisiton. The relationship between the positive and negative instances was based upon similarity of irrelevant attributes and sentence difficulty. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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