The Effect of an Advance Organizer, Cognitive Set, and Post Organizer on the Learning and Retention of Written Materials

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Romberg, Thomas A.; Wilson, James W.
Titel	The Effect of an Advance Organizer, Cognitive Set, and Post Organizer on the Learning and Retention of Written Materials
Quelle	(1973)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Instruction; Learning; Learning Theories; Mathematics Education; Research; Secondary School Mathematics + Suchen Sie Ihr Suchwort? Teaching process; Unterrichtsprozess; Lernen; Learning theory; Lerntheorie; Mathematische Bildung; Forschung
Abstract	Self-instructional booklets containing the advance organizer, cognitive set, and post organizer varying according to experimental treatment were randomly assigned within nine Algebra 2 classes. Results showed a significant interaction between advance and post organizers: either one used separately facilitated learning and retention, but when used together produced interference. (DT)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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