The Great American New Math Swindle

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Swartz, Cliff
Titel	The Great American New Math Swindle
Quelle	(1973)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Curriculum; Editorials; Instruction; Mathematics Curriculum; Mathematics Education; Opinions; Physics; Science Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curricula; Lehrplan; Rahmenplan; Leitartikel; Teaching process; Unterrichtsprozess; Mathematische Bildung; Lehrmeinung; Physik; Naturwissenschaftliche Bildung
Abstract	New math is considered to be a meaningless fad and unrelated to real math use. Research attempts to find differences between the new and old math have failed. Physics teachers can assist the current swing back toward linking math studies with applications. (DF)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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