Verbal Explanation in Physics Classes

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Ivany, J. W. George; Oguntonade, Christopher B.
Titel	Verbal Explanation in Physics Classes
Quelle	(1972)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4308
Schlagwörter	Classroom Research; Educational Research; Instruction; Physics; Science Education; Science Teachers; Secondary School Science; Teacher Characteristics; Verbal Communication + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Teaching process; Unterrichtsprozess; Physik; Naturwissenschaftliche Bildung; Science; Teacher; Teachers; Science teacher; Wissenschaft; Lehrer; Lehrerin; Lehrende
Abstract	Study compared patterns of teachers' verbal explanations of physics problems with patterns of scientific explanations evident in philosophical literature. Fourteen high school physics teachers were observed in micro-teaching situations and all verbal utterances analyzed. Results showed that constructs and lecturing are the most frequently used tools and modes of verbal explanations. (PS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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