Effects of Student to Student Tutoring on Arithmetic Achievement and Personal Social Adjustment of Low Achieving Tutees and High Achieving Tutors

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Stainback, William C.; Stainback, Susan B.
Titel	Effects of Student to Student Tutoring on Arithmetic Achievement and Personal Social Adjustment of Low Achieving Tutees and High Achieving Tutors
Quelle	(1972)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1237
Schlagwörter	Academic Achievement; Adjustment (to Environment); Adolescents; Children; Exceptional Child Research; Learning Disabilities; Mathematics; Peer Relationship; Social Adjustment; Tutoring; Underachievement + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Child; Kind; Kinder; Learning handicap; Lernbehinderung; Mathematik; Peer-Beziehungen; Soziale Anpassung; Förderkonzept; Nachhilfeunterricht; Performance deficiency; Leistungsschwäche
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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