Some Cognitive and Affective Outcomes of Same-Sex Versus Coeducational Grouping in First Grade

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Price, Eleanor; Rosemier, Robert
Titel	Some Cognitive and Affective Outcomes of Same-Sex Versus Coeducational Grouping in First Grade
Quelle	(1972)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Affective Behavior; Classification; Coeducation; Cognitive Development; Comparative Analysis; Grade 1; Heterogeneous Grouping; Homogeneous Grouping; Sex Differences; Tables (Data) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Affective disturbance; Active behaviour; Affektive Störung; Classification system; Klassifikation; Klassifikationssystem; Koedukation; Kognitive Entwicklung; School year 01; 1. Schuljahr; Schuljahr 01; Homogene Gruppierung; Niveaugruppierung; Streaming; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Tabelle
Abstract	There is little definitive research to support coeducational grouping as the optimal grouping pattern for first grade boys and girls. (Authors)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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