Functional and Conflict Theories of Educational Stratification

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Collins, Randall
Titel	Functional and Conflict Theories of Educational Stratification
Quelle	(1971)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Career Choice; Cultural Influences; Education; Educational Benefits; Employment Qualifications; Occupational Mobility; School Role; Social Bias; Social Class; Status; Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cultural influence; Kultureinfluss; Bildung; Erziehung; Bildungsertrag; Employment qualification; Vocational qualification; Vocational qualifications; Berufliche Qualifikation; Berufliche Mobilität; Social classes; Soziale Klasse; Theory; Theorie
Abstract	Maintains that, of the two theories considered for accounting for the increased schooling required for employment, the technical-function theory (reflects demands for greater skills due to technological change) and the conflict theory (imposition of cultural standards for selection for jobs), the latter theory is more strongly supported. (RJ)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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