The Effectiveness of Selected Self-Instructional Approaches in Teaching Diagnostic Problem Solving

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Finch, Curtis R.
Titel	The Effectiveness of Selected Self-Instructional Approaches in Teaching Diagnostic Problem Solving
Quelle	(1972)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Autoinstructional Aids; Comparative Analysis; Educational Research; Problem Solving; Student Attitudes; Student Behavior; Teaching Methods; Vocational Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Selbstinstruierendes Material; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Problemlösen; Schülerverhalten; Student behaviour; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Ausbildung; Berufsbildung
Abstract	The study examined the effects of three self-instructional approaches of teaching diagnostic problem-solving. Two of the approaches attempted to stimulate student-equipment interaction via programmed and text instruction while a third approach utilized actual equipment. The equipment approach was superior to non-equipment simulation approaches. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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