Discrimination Learning in Mentally Retarded and Nonretarded Children as a Function of the Number of Relevant Dimensions

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Ullman, Douglas G.; Routh, Donald K.
Titel	Discrimination Learning in Mentally Retarded and Nonretarded Children as a Function of the Number of Relevant Dimensions
Quelle	(1971)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Discrimination Learning; Exceptional Child Research; Mental Retardation; Visual Perception + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lernen; Lernprozess; Geistige Behinderung; Visuelle Wahrnehmung
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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