Analyzing Classroom Interaction: A More Powerful Alternative

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Good, Thomas L.; Brophy, Jere E.
Titel	Analyzing Classroom Interaction: A More Powerful Alternative
Quelle	(1971)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Bibliographies; Classroom Observation Techniques; Educational Research; Individual Differences; Interaction Process Analysis; Research Needs; Student Teacher Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Individueller Unterschied; Prozessanalyse; Forschungsbedarf
Abstract	The author argues that "to answer certain research questions the individual student (rather than the classroom) is the proper unit of analysis." Appended are approximately 38 references. (Author/AK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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