Effects of Set Induction Upon Pupil Achievement Retention and Assessment of Effective Teaching in Units on Respiration and Circulation in the BSCS Curricula

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schuck, Robert F.
Titel	Effects of Set Induction Upon Pupil Achievement Retention and Assessment of Effective Teaching in Units on Respiration and Circulation in the BSCS Curricula
Quelle	(1971)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Biology; Educational Research; Instruction; Science Education; Secondary School Science; Teacher Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Biologie; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Teaching process; Unterrichtsprozess; Naturwissenschaftliche Bildung; Lehrerausbildung; Lehrerbildung
Abstract	Student teachers instructed in techniques of deliberate set induction produced greater achievement and retention in their students than student teachers given no instruction in this teaching technique. (AL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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