Writing Versus Reading in Traditional and Functional Adult Literacy Processes

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Bonanni, C.
Titel	Writing Versus Reading in Traditional and Functional Adult Literacy Processes
Quelle	(1971)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adult Education; Curriculum; Educational Attitudes; Literacy Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Curricula; Lehrplan; Rahmenplan; Educational attitude; Bildungsverhalten; Erziehungseinstellung
Abstract	The author suggests a novel approach to adult literacy education - stressing expressive writing instead of primer reading, and relating the basic spelling patterns of the written language to the already possessed corresponding sound patterns of the spoken language rather than teaching alphabets and letters. (AN)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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