Teacher-Child Dyadic Interactions: A New Method of Classroom Observation

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Good, Thomas L.; Brophy, Jere E.
Titel	Teacher-Child Dyadic Interactions: A New Method of Classroom Observation
Quelle	(1970)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Behavior Patterns; Classroom Observation Techniques; Interaction Process Analysis; Responses; Student Teacher Relationship; Teacher Behavior + Suchen Sie Ihr Suchwort? Prozessanalyse; Teacher behaviour; Lehrerverhalten
Abstract	The paper explicates the rationale underlying the coding system, describes the classroom interaction variables subsumed within it, and discusses the special research and consultative advantages offered by this system. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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