Social and Emotional Learning in the Austin Independent School District: Key Outcomes over Time. Publication 14.66 RB

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Autor/in	Lamb, Lindsay M.
Institution	Austin Independent School District (AISD)
Titel	Social and Emotional Learning in the Austin Independent School District: Key Outcomes over Time. Publication 14.66 RB
Quelle	(2015), (4 Seiten) PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Monographie
Schlagwörter	Quantitative Daten; Social Emotional Learning; Discipline; Student Behavior; Behavior Problems; Disproportionate Representation; African American Students; Hispanic American Students; Attendance; Bullying; Incidence; Secondary Schools; Secondary School Students; White Students; Racial Differences; Ethnicity; Program Effectiveness; Texas (Austin) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Disziplin; Student behaviour; Schülerverhalten; African Americans; Student; Students; Afroamerikaner; Schüler; Schülerin; Studentin; Hispanic; Hispanic Americans; Hispanoamerikaner; Anwesenheit; Mobbing; Vorkommen; Sekundarschule; Sekundarschüler; Rassenunterschied; Ethnizität
Abstract	This report addresses four key student outcomes based on longevity in the Social Emotional Learning (SEL) program in the Austin Independent School District (AISD). (As Provided).
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2024/1/01

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