Remote Instruction as Suspension: Concerns and Guidance

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	McIntosh, Kent; von Ravensberg, Heidi; Santiago-Rosario, María Reina; Chaparro, Erin
Institution	Center on Positive Behavioral Interventions and Supports (PBIS)
Titel	Remote Instruction as Suspension: Concerns and Guidance
Quelle	(2022), (6 Seiten) PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Monographie
Schlagwörter	Student Behavior; Suspension; Distance Education; Discipline Policy; Behavior Modification; Evidence Based Practice; Behavior Problems; Legal Responsibility; Guidance; Electronic Learning + Suchen Sie Ihr Suchwort? Student behaviour; Schülerverhalten; Ausschluss; Schulausschluss; Distance study; Distance learning; Fernunterricht; Disziplinarmaßnahme; Behaviour modification; Verhaltensänderung; Strafmündigkeit; Beratung
Abstract	Removing students from the classroom and placing them in remote instruction for their behavior is an emerging form of discipline (Jones, 2020). The purpose of this brief is to describe this form of discipline, examine its implications and potential negative impacts, and provide guiding principles for improving behavior through evidence-based approaches. (As Provided).
Anmerkungen	Center on Positive Behavioral Interventions and Supports. e-mail: support@pbis.org; Web site: https://www.pbis.org/
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2024/1/01

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