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Autor/inn/enJensen, Mishan; Doolittle, Martha
InstitutionAustin Independent School District (AISD)
TitelTexas English Language Proficiency Assessment System (TELPAS), Spring 2018 Results Executive Summary, 2017-2018. DRE Publication 17.44
Quelle(2018), (2 Seiten)
PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; online; Monographie
SchlagwörterEnglish Language Learners; English (Second Language); Second Language Learning; School Districts; Language Tests; Language Proficiency; Rating Scales; Scores; Elementary School Students; Middle School Students; High School Students; Kindergarten; Writing Skills; Reading Skills; Listening Skills; Speech Communication; Poverty; Institutional Characteristics; Socioeconomic Status; Texas (Austin)
AbstractThis executive summary report highlights Austin Independent School District English learner students' (ELs) state-required English language proficiency test performance on the 2018 Spring administration. Student performance is summarized by domain and composite ratings, and years in U.S. schools. The changes made to the test are also discussed. A separate full report also was published. [For the full report, see ED620135.] (As Provided).
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2024/1/01
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