A Proposed Conceptual Model of Learning in Web Courses

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Calvin, Jennifer
Titel	A Proposed Conceptual Model of Learning in Web Courses
Quelle	(2006), (8 Seiten) PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Monographie
Schlagwörter	Online Courses; Models; Learning; Independent Study; Satisfaction; Computer Literacy; Course Organization; Undergraduate Students; Distance Education; Motivated Strategies for Learning Questionnaire + Suchen Sie Ihr Suchwort? Online course; Online-Kurs; Analogiemodell; Lernen; Selbststudium; Zufriedenheit; Computerkenntnisse; Course organisation; Kurskonzept; Distance study; Distance learning; Fernunterricht
Abstract	This study explored a conceptual model of learning in Web courses which proposed relationships between self-regulated learning skills, course structure, computer technology experience, and satisfaction with perceived learning in Web courses. Results indicated that self-regulated learning skills are directly related to satisfaction with learning at a significant level, that computer technology experience may function as a moderating variable, and that course structure may function as a mediating variable in satisfaction with perceived learning in Web courses. (Contains 1 figure and 1 table.) (As Provided).
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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