CLAVE: Revista Especializada de ASOVELE (Asociacion Venezolana para la Ensenanza de la Lengua), 1997-1998 (CLAVE: Specialized Magazine of ASOVELE [Venezuelan Association for Language Teaching], 1997-1998).

Sonst. Personen	Rondon, Adolfo (Hrsg.); Serron, Sergio (Hrsg.)
Titel	CLAVE: Revista Especializada de ASOVELE (Asociacion Venezolana para la Ensenanza de la Lengua), 1997-1998 (CLAVE: Specialized Magazine of ASOVELE [Venezuelan Association for Language Teaching], 1997-1998).
Quelle	(1998) 6-7, (263 Seiten) PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Sprache	spanisch; englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Monographie
ISSN	0798-5762
Schlagwörter	Adult Education; Articulation (Speech); Bilingualism; Classroom Techniques; Cultural Education; Discourse Analysis; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Higher Education; Idioms; Indigenous Populations; Language Patterns; Literature Appreciation; Native Language Instruction; Persuasive Discourse; Pragmatics; Second Language Instruction; Second Language Learning; Second Languages; Spanish; Speech Therapy; Stress (Phonology); Teaching Methods; Writing Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Bilingualismus; Klassenführung; Culture; Kulturelle Bildung; Kulturelle Erziehung; Diskursanalyse; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Idiomatik; Sinti und Roma; Sprachmodell; Sprachstruktur; Literarische Wertung; Native language education; Muttersprachlicher Unterricht; Persuasion; Persuasive Kommunikation; Pragmalinguistik; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb; Second language; Zweitsprache; Spanisch; Entwicklungsproximale Sprachtherapie; Logotherapie; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Schreibunterricht
Abstract	These two issues of the journal "CLAVE" contain these articles in Spanish with one article in English: "La ensenanza de la lingua materna" (Pablo Arnaez); "Saben resumir los alumnos universitarios de nuevo ingreso?" (Marisol Garcia); "El desempeno en la escritura de cartas argumentativas y cuentos en alumnos de octavo grado" (Yolanda Perez, Maria L. Yglesias); "Las funciones del lenguaje y la teoria pragmatic: una orientacion para el aprendizaje de la construccion del texto?" (Francisca Fumero); "Lo que nos une: nuestros idiomas en varios mundos" (Sergio Serron); "Necrotextualidad: construccion textual de las partidas de defuncion (1881-1910)" (Juan Francisco Garcia); "Hacia la apropiacion del lenguaje" (Issis Garvett); "Estrategia didactica para facilitar la comprension del discurso argumentativo en la Tercera Etapa de Educacion Basica" (Neudys Rada); "Comprension y produccion de textos escritos" (Annerys Perez); "Analisis de datos en una investigacion" (Rifka Sarshalom); "Donde colocar el acento en el problema de la acentuacion" (Magaly Munoz de Pimentel); "Evaluacion y tratamiento de la dispraxia articulatoria" (Beatriz Valles); "La ensenanza de la cultura en la clase de espanol" (Edmee Fernandez); "Gender and Power in Canadian Literature: A Stylistic Approach" (Elida Leon); "Diagnostico de la situacion bilingue de la comunidad linguistica indigena guajira" (Luis Oquendo); "Lengua y literatura en la educacion de adultos" (Rita Jaimes); "Neruda y el apocalipsis sin dios" (Celso Medina); and "Hacia una ensenanza solidaria de la lengua" (Edito Campos). (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01