Philosophical Considerations in Teaching Mathematics.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ediger, Marlow
Titel	Philosophical Considerations in Teaching Mathematics.
Quelle	(2000), (11 Seiten) PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Monographie
Schlagwörter	Stellungnahme; Educational Philosophy; Educational Theories; Elementary Secondary Education; Mathematics Curriculum; Mathematics Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Mathematics lessons; Mathematikunterricht
Abstract	Mathematics as a curriculum area might be taught from the point of view of several philosophies of education. This paper discusses philosophical considerations in teaching mathematics such as the philosophy of experimentalism, philosophy of decision making, and measurement driven philosophy. It is concluded that the philosophy or philosophies chosen in instruction should harmonize with pupils' individual learning styles. (ASK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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