Leadership in the Science Curriculum.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ediger, Marlow
Titel	Leadership in the Science Curriculum.
Quelle	(1999), (16 Seiten) PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Monographie
Schlagwörter	Stellungnahme; Educational Theories; Elementary Secondary Education; Excellence in Education; Instructional Improvement; Instructional Innovation; Leadership Qualities; School Administration; Science Curriculum; Science Education; Teachers + Suchen Sie Ihr Suchwort? Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Lernerfolg; Unterrichtsqualität; Educational Innovation; Bildungsinnovation; Führungseigenschaft; Naturwissenschaftliche Bildung; Lehrer; Lehrerin; Lehrende
Abstract	This paper lays out the characteristics of effective leadership in education, particularly science education. Teachers should be aware of different theories of instruction and apply them as student needs warrant. Quality supervisors and principals support teacher professional development, are effective communicators, encourage positive curriculum development, and set high standards for pupil achievement. Knowledgeable, skillful educational leaders should possess the ability to work successfully with others. (Contains 24 references.) (WRM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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