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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
A study was conducted of formal occupational education articulation agreements between secondary and postsecondary institutions in New York State. Specifically, the study investigated the administration of agreements; the characteristics, goals, and length of time of agreements; benefits; problems and barriers; costs; and characteristics associated with successful efforts. The study involved a statewide survey of 59 two-year colleges and 52 secondary institutions, requesting information on existing or upcoming agreements; and on-site visits and consultations at ten two-year colleges and seven secondary schools. Study findings, based on responses from 45 two-year colleges and 37 secondary schools, included the following: (1) 60% of the two-year colleges and 76% of the secondary schools reported having one or more articulation agreements; (2) the respondents identified 73 distinct agreements; (3) program coordinators indicated that contact was made with their counterparts at the cooperating institution once a semester; (4) advanced placement was the most common feature of the articulation agreements; (5) the most frequently reported objectives at both the secondary and postsecondary levels dealt with advanced placement/credit and access to college programs; and (6) the career programs most frequently identified as part of an articulated agreement were nursing, data processing, drafting, electrical technology, and automotive technology. The study report includes a sample of the questionnaire packet and a schematic of reported agreements. (AYC)
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Fadale, LaVerna M.; und weitere: Articulation in Secondary and Postsecondary Occupational Education: Final Report. 1985.
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