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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
The paper addresses problems and strategies for evaluating mainstreamed students in vocational education classes. In addition to grading concerns, the area of graduation requirements is also considered. Alternatives to traditional methods of evaluation, including competencey based evaluation and adaptation of assessment techniques are described as ways to assess performance while still allowing for individualization. Alternatives to traditional grading approaches are also identified, including use of "satisfactory" and "unsatisfactory" markings, written evaluations, skill reports, self-evaluation, contract grading systems, and allowance for flexibility in class time. Among alternatives to graduation requirements noted are course substitution; modification of curriculum, method, evaluation, or materials; provision of additional time to meet requirements; and adaptation of traditional coursework to include work study, work training, independent study, and credit for part-time work experience. Finally, the role of the individualized education plan and the individualized vocational plan in evaluation is discussed. (CL)
Anmerkungen
LINCpapers/Missouri LINC, 609 Maryland, University of Missouri-Columbia, Columbia, MO 65211.
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Dick, Marlene A.: Alternatives in Evaluation and Grading of Special Needs Students. Missouri LINCpaper 823. 1983.
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