Historical Analysis of Videotape Usage in Predicting Teacher Effectiveness. A Presentation in the College of Education Dialogue Series.

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Autor/inn/en	Hosford, Philip L.; Martin, Jeanette V.
Institution	New Mexico State Univ., Las Cruces.
Titel	Historical Analysis of Videotape Usage in Predicting Teacher Effectiveness. A Presentation in the College of Education Dialogue Series.
Quelle	(1980), (27 Seiten)Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Academic Achievement; Behavior Patterns; Educational Research; Evaluation Methods; Interaction; Observation; Student Teacher Relationship; Teacher Behavior; Teacher Effectiveness; Teacher Evaluation; Videotape Recordings + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Interaktion; Beobachtung; Teacher behaviour; Lehrerverhalten; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung
Abstract	A review of past methods of observing teacher behavior is presented, with comment on the relative effectiveness of each method provided. A research model using videotape recording of teachers' in-classroom behavior is suggested, and information given concerning the current use of similar methods of observation. (LH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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