Schema-Directed Processes in Language Comprehension. Technical Report No. 50.

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Autor/in	Anderson, Richard C.
Institution	Illinois Univ., Urbana. Center for the Study of Reading.; Bolt, Beranek and Newman, Inc., Cambridge, MA.
Titel	Schema-Directed Processes in Language Comprehension. Technical Report No. 50.
Quelle	(1977), (33 Seiten) PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; online; Monographie
Schlagwörter	Cognitive Processes; Comprehension; Elementary Secondary Education; Language Research; Learning Processes; Memory; Prose; Psychological Studies; Reading Comprehension; Reading Processes; Reading Research; Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Verstehen; Verständnis; Sprachforschung; Learning process; Lernprozess; Gedächtnis; Prosa; Leseverstehen; Leseprozess; Leseforschung; Theory; Theorie
Abstract	This paper develops the thesis that the knowledge a person possesses has a potent influence on what he or she will learn and remember from exposure to discourse. After outlining some assumptions about the characteristics of the structures (schemata) in which existing knowledge is packaged, a theory of the processes involved in assimilating the information and ideas in discourse is developed. Data consistent with the theory are summarized from a variety of experiments. Educational implications of schema theory are also discussed. (AA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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