Girls' Attitudes Toward Mathematics: Implications for Counseling.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Sherman, Julia A.
Titel	Girls' Attitudes Toward Mathematics: Implications for Counseling.
Quelle	(1976), (12 Seiten) PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Dokumenttyp	gedruckt; online; Monographie
Schlagwörter	Females; Mathematics Education; Research Projects; Secondary Education; Sex Differences; Sex Role; Sex Stereotypes; Speeches; Student Attitudes; Student Teacher Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Weibliches Geschlecht; Mathematische Bildung; Forschungsvorhaben; Sekundarbereich; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Geschlechterrolle; Schülerverhalten
Abstract	To test whether the traditionally inferior performance in mathematics of girls relative to boys is the result of sex stereotyping, 2,000 sixth- to twelfth-grade boys and girls were administered tests in mathematics aptitude and tests to measure the strength of sex-role stereotyping. The results showed that at all levels subjects displayed no sex-related differences in their aptitude for mathematics, but subjects of both sexes tended to see mathematics as a male domain. On the attitudinal measures, girls at all levels showed less confidence in their mathematical abilities than did boys. (MPB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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