A Model for the Academic Support of C.B.T.E.: Competency-Based Science for Elementary Teachers.

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Sonst. Personen	Capie, William (Hrsg.); Markle, Glenn C. (Hrsg.)
Institution	Georgia Univ., Athens. Coll. of Education.
Titel	A Model for the Academic Support of C.B.T.E.: Competency-Based Science for Elementary Teachers.
Quelle	(1974), (40 Seiten) PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; online; Monographie
Schlagwörter	Competency Based Teacher Education; Elementary School Teachers; Models; Preservice Teacher Education; Science Curriculum; Science Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementary school; Teacher; Teachers; Grundschule; Volksschule; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Analogiemodell; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Naturwissenschaftliche Bildung
Abstract	This monograph outlines the impact of competency-based teacher education (CBTE) on the science program for prospective elementary teachers at the University of Georgia and the conversion to a model which reflects CBTE philosophy. The introduction describes the general trend in science courses toward CBTE, starting with the establishment of a Regents Core Curriculum in 1967. There follow essays by professors in the science department that outline the development of a CBTE approach in courses for the following areas: chemistry, biology, geology, and physics. (JA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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