Test Item Arrangement and Adaptation Level.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Olsen, Henry D.; Barickowski, Robert S.
Titel	Test Item Arrangement and Adaptation Level.
Quelle	(1974), (15 Seiten) PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Dokumenttyp	gedruckt; online; Monographie
Schlagwörter	Adaptation Level Theory; Criterion Referenced Tests; Elementary School Students; Item Analysis; Measurement Techniques; Perception; Research Projects; Speeches; Test Construction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Itemanalyse; Messtechnik; Wahrnehmung; Forschungsvorhaben; Testaufbau
Abstract	Based on a rationale provided by Helson's adaptation level theory it was predicted that students would perceive items arranged in a hard-medium-easy order as being easier than the same items arranged easy-medium-hard. The evidence presented in this study generally confirmed the preceding conjecture, but also found the Ss' perceptions did not significantly influence their scores. That is, using true-false or multiple choice items, Ss' received the same test scores regardless of the context in which they found the items. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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