Relations Between Cognitive Abilities and Concept Attainment.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Harris, Margaret L.
Institution	Wisconsin Univ., Madison. Research and Development Center for Cognitive Learning.
Titel	Relations Between Cognitive Abilities and Concept Attainment.
Quelle	(1973), (10 Seiten) PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Dokumenttyp	gedruckt; online; Monographie
Schlagwörter	Tagungsbericht; Achievement Tests; Cognitive Ability; Concept Formation; Educational Testing; Females; Measurement Techniques; Speeches; Statistical Analysis; Test Results + Suchen Sie Ihr Suchwort? Achievement test; Achievement; Testing; Test; Tests; Leistungsbeurteilung; Leistungsüberprüfung; Leistung; Testdurchführung; Testen; Denkfähigkeit; Concept learning; Begriffsbildung; Weibliches Geschlecht; Messtechnik; Statistische Analyse
Abstract	The results obtained from the studies in the first strand, including evidence of replicability of findings, are summarized. Main emphasis is on the findings of the Structure of Concept Attainment Abilities Project with respect to the study of the relations between the two sets of variables. The number of dimensions and the character of the dimensions which are common to the two types of variables are described. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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