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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
This essay discusses aesthetic education as a special vehicle for value education, in particular the cultivation of imaginative perception. It argues that if imagination is disciplined by thought, and love is justified by knowledge, that enlightened cherishing can then develop. The aesthetic image is discussed from the dimensions of aesthetic experience--the sensory dimension, the formal properties, expressiveness of the aesthetic image--from aesthetic poverty and charity, and aesthetic appreciation and enjoyment. Education for enlightened cherishing is described as to approaches to aesthetic education--the performance approach and aesthetic education as appreciation. Aesthetic education as perception is then discussed as to perception of sensory qualities, of formal properties, and of expressiveness. The feasible design for teacher preparation in the perceptual approach is given. The problem of standards in aesthetic education is described as to aesthetic and nonaesthetic value norms. The reasons for cultivating enlightened cherishing are given under the heading of serious and popular art. A subject index is provided. (DB)
Anmerkungen
University of Illinois Press, Urbana, Illinois 61801 ($5.00)
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Broudy, Harry S.: Enlightened Cherishing: An Essay on Aesthetic Education. 1972.
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