MATHEMATICS IN THE KINDERGARTEN.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	CASAVANT, MARION; und weitere
Institution	Syracuse City School District, NY.
Titel	MATHEMATICS IN THE KINDERGARTEN.
Quelle	(1959), (31 Seiten)Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
Schlagwörter	Arithmetic; Audiovisual Aids; Educational Media; Elementary Schools; Kindergarten; Mathematical Vocabulary; Mathematics; Mathematics Curriculum; Preschool Curriculum; New York; New York (Syracuse) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Addition; Arithmetik; Arithmetikunterricht; Rechnen; Audiovisuelles Medium; Bildungsmittel; Unterrichtsmedien; Elementary school; Grundschule; Volksschule; Mathematik
Abstract	MATERIALS ARE PRESENTED WHICH EMPHASIZE INFORMAL LEARNING THROUGH SENSORY EXPERIENCES. SINCE MUCH OF THE CHILD'S ENCOUNTER WITH NUMBERS AT THIS LEVEL IS INCIDENTAL, THE INTENT IS TO PROVIDE A CONCRETE APPROACH FOR THIS AGE GROUP. THE FOLLOWING AREAS ARE COVERED--(1) SUGGESTED COUNTING ACTIVITIES, (2) GROUPING ACTIVITIES SUCH AS DANCING GAMES WITH PARTNERS, (3) LEARNING TO RECOGNIZE GROUPS OF 2, 3, AND 4 OBJECTS WITHOUT COUNTING, (4) LEARNING THE ORDINALS, FIRST, SECOND, THIRD, (5) TIME RECOGNITION, (6) FORM RECOGNITION SUCH AS GEOMETRIC SHAPES, (7) FRACTIONS, (8) MEASUREMENT, (9) COMPARISONS OF SIZE, AND (10) RELATED PERSONAL EXPERIENCES. THE OBJECTIVE IS TO ACQUAINT THE CHILDREN WITH MATHEMATICAL LANGUAGE.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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